Kapitalen worden verknoeid, als
niet de geest overheerst
Velsens „Duinwijk
forse stap het duin in
Onderwijs op de goede weg maar nog
niet aan het doel
Intimiteit in de nuchtere bouwstijl
Plaats in de gemeenschap is stevig,
maar „er zou meer kunnen zijn"
Sportvelden zullen rusten op
laag huisvuil van drie meter
BALANS VAN DE VELSENSE SCHOLENBOUW
Zestien gulden inplaats
van vier per kind
Het „inwendige"
gaat voor
12
EEN GYMNASIUM GROEIDE
„Felisenum":
bakermat en bolwerk
DONDERDAG 24 SEPTEMBER 1953
TN deze evoluerende IJmond-gemeenschap is een tweede groei aan de gang
de groei van liet onderwijs. Of men nu binnenstapt in de kleine Maria
kleuterschool in Velsens oude dorp, in de Santpoortse Brederodeschool of het
gebouw van de Ir. Krijgerschool of men spreekt met „openbaar" of „bijzon
der" geöriënteerden <^e geest der vernieuwing komt telkens boven op het
stuk van opvoedingsmethoden.
De mens is van grotere importantie geworden dan de som of het boekje. En
deze mens wordt gevormd in een zich moderniserend gebouwenbezit met aan
het roer een naar de nieuwe klanken luisterend kader.
Zomaar" een schoollokaal in Velsen:
onderwijsvernieuwing in de praktijk.
Waar vroeger rechte houten banken
stonden is nu een gezellig intérieur
ontstaan. Het kind is niet langer materie
maar mens.
De bouw van scholen in het zich uit
breidende en ten dele herbouwde Velsen
houdt gelijke tred met woningbouw en be
volkingsaanwas. Zo werden in Santpoort
aan de reeds bestaande scholen in de laat
ste jaren toegevoegd de Brederodeschool,
een zogenaamde Finse school en werden de
Luduinaschool en de School met de Bijbel
beide uitgebreid eveneens met een Finse
school. De Adolf van Nassauschool werd
verbouwd naar de eisen des tijds. In Drie
huis kwam de Jan Campertschool tot
stand, in Velsen-Noord, waar de bevol
king zich snel uitbreidt, werden, inplaats
van de afgebroken school G., de Ir. Krij
gerschool en de Watervlietschool gebouwd
en werd de Da Costaschool uitgebreid. De
Theo Thijssenschool kwam er in IJmui-
den-Oost bij en de herbouwde Piet Ver-
meulenschool en Julianaschool werkten
mede het aanzien van dat deel van Velsen
te moderniseren.
In de plaats van de vernietigde school J
kwam in IJmuiden-West de bouw van de
Clara Sternschool tot stand en ook de oude,
afgebroken Insingerschool kwam er in
nieuw gewaad weer op de proppen.
Zowel de Willem de Zwijgerschool als
de ds. H. W. Creutzbergschool werden
vergroot.
En dan is er, zeker niet te vergeten, de
„Mevrouw dr. J. van den Bergh van Eysin-
gaElias''-school, bij velen beter bekend
als de gemeentelijke huishoudschool, die
het aanzicht van de Troelstraweg ver
hoogt.
De Heilig Hartschool is nog niet her
bouwd, maar dit zal te zijner tijd zeker
eveneens geschieden en de herbouw van
de resterende zes lokalen van de vroegere
school J zal in 1954 aan het Gijzenveldt-
plantsoen zijn beslag krijgen. Want het is
niet zo dat de kazerneachtige bouw van
scholen, waarvan de Moerbergschool met
zijn 18 lokalen, de Ossendorpschool met 14
en de vroegere school D aan de Hei de-
straat ook met 14 klassen sprekende voor-
bëelden zijn, in de nieuwe bouwtrant wordt
gehandhaafd.
Zeven als grens
Het gemeentebestuur gaat van de ge
dachte uit, dat, wil men in een schoolge
bouw een behoorlijke schoolgemeenschap
stichten, er niet meer dan zeven lokalen
moeten zijn, waarbij één lokaal wordt ge
reserveerd voor bizondere activiteiten. De
tweede merkbare verandering is te bespeu
ren in de inrichting van de gebouwen,
waar meer nog dan vroeger, mede dank
zij de in pastelkleur gehouden wanden,
het moderne bankenmateriaal, de vleugel
borden en wat dies meer zij een rustige,
aangename sfeer stimulei-en. Er is ook een
belangrijke verbetering te bespeuren in
het gebruik van het voor het onderwijs
geïnvesteerde kapitaal, dat niet meer be
steed wordt aan uniforme uitgaven, maar
dat gebruikt wordt naar wat in elke school
apart nodig is.
Het bedrag van vier gulden per leerling
van voor de oorlog, is nu gestegen tot zes
tien gulden. En dit geeft al een beeld van
de richtingverandering in het onderwijs.
Want in de moderne onderwijswereld is de
psychische toestand van het kind bepalend
voor het lesmateriaal dat het kan worden
T\E grote, haast grootse veranderin-
gen, die zich voltrokken hebben in
de Velsense „inrichtingen van onder
wijs" liggen niet alleen aan de buiten
kant. Nieuwe gebouwen en nieuwe
ideeën zijn immers hand-in-hand ge
gaan ten dienste van de sterk-toene-
mende bevolking cn een balans, opge
maakt acht jaren na de bevrijding leert,
dat de vernieuwingvan het onderwijs
een serieuze zaak is geivorden. In-,
zoivel als uitwendig. Maar wethou
der II. de Boer heeft het scherp ge
steld: als de vernieuwing niet „inwen
dig" slaagt, zijn de geïnvesteerde kapi
talen om niet er in gestoken.
Moge deze geest overheersen blijven
tot in lengte van dagen ten profijte van.
het kind. dat opgroeit in deze nieuwe,
fel-levende streek.
voorgezet. Er wordt rekening gehouden
met het bevattingsvermogen van elke leer
ling afzonderlijk.
Opvoeding de belangrijkste taak
Van veel groter importantie dan schone
gebouwen en doelmatig lesmateriaal is naar
de mening van Velsens overheid de kwes
tie van de opvoeding. Als deze niet slaagt,
zo zegt de wethouder van Onderwijs, de
lieer H. de Boer, dan zullen alle verdere
plannen betreffende het onderwijs blijken
te zijn geïnvesteerde kapitalen met een
niet meer te dekken verlies. Liefde, wijs
heid en geduld heeft elke opvoeder nodig
in grote mate, wil zijn leiding vrucht af
werpen. Het kind, zo gaat hij verder moet
men niet tegemoet treden met de bedoeling
het die wijsheden bij te brengen, die wij
ouderen nodig voor hen achten. Men moet
trachten het kind naar persoonlijke aanleg
en capaciteit te stuwen in die richting,
waarin het zijn maximum kan bereiken.
Daarom moet de onderwijskracht in de
didactiek een grote mate van vrijheid ge
nieten, waarbij elk dogma moet worden
vermeden.
Geen animositeit nodig
Er zit, aldus de wethouder, in het oude
als in het nieuwe veel goeds dat tot de
geestelijke opbouw van ons volk kan bij
dragen. De verwezenlijking van een blij
vende en vruchtbare onderwijsvernieuwing
ligt echter in het formeren van een onder
wijsstelsel, waarvan momenteel helaas nog
veel te weinig te bespeuren is. Dit stelsel
moet beginnen bij het kleuteronderwijs en
de opvoeding van het kind tot de volwas
sen leeftijd omvatten. Hierin moeten de
verscheidene schooltypen samenwerken en
niet met elkaar concurreren. Het is, aldus
wethouder De Boer, belachelijk dat er
onder opvoeders nog steeds sprake is van
animositeit, want het gaat in de opvoeding
niet om de opvoeder maar om het welzijn
van het kind. Daarom moet de onderwijs
kracht steeds contact houden met de
ouders, ook buiten de zogenaamde ouder
avonden om. Voor een goede gang van
zaken in de onderwijsverandering is het
nodig, dat er samenwerking komt tussen
leerkracht, ouders en deskundigen, zoals
psj'chiater en psycholoog. Er moet contact
worden gelegd tussen opvoeders in gezin,
school, kerk en verenigingsleven om de
kinderen op verantwoorde wijze rijp 'te
maken voor het volle leven. En hiertoe is
kennis van de menselijke ziel een eerste
vereiste.
Medische verzorging neemt toe
Aan de verwezenlijking van deze ge
dachten wordt door het gemeentebestuur
van Velsen hard gewerkt en het ligt dan
ook in de bedoeling de medische school-
verzorging belangrijk uit te breiden en
voortdurende verbinding te bewerkstelli
gen met het provinciale instituut van de
Dienst van Geestelijke Volksgezondheid.
Er wordt gedacht aan oprichting van
schoolpsychologische bureaux en van
bureaux voor beroepskeuze.
Al deze instellingen zullen het de
onderwijskrachten mogelijk helpen ma
ken hun taak uit te voeren en hen zelfs
het werk lichter maken. De overheid
spreekt echter bij monde van de wet
houder de wens uit, dat de opvoeders
ervan mogen worden doordrongen, dat
zij dit grote werk gezamenlijk zullen
moeten aanvatten, wil het resultaat
boeken.
Kleuteronderwijs in de
kleuterschoenen
Hoewel het kleuteronderwijs wat school
gebouwen aangaat nog wel erg stiefmoe
derlijk is bedeeld, past de trant van les
geven zich toch langzaam aan bij de mo
derne behoeften van het kleine mensen
kind. De naam Voorbereidend Lager On
derwijs wijst al in de richting van de la
gere school, waar de kleuter uiteindelijk
terecht moet komen en dus wordt getracht
in de kleuterklas de overgangssfeer van
gezin naar school te bewerken. Het les
materiaal is erop gebaseerd het kind zó
zelfstandig mogelijk te maken, eigen ini
tiatief en fantasie aan te kweken en het
constructiemateriaal, het zogenaamde „Kaj
Bojesen Toys"-speelgoed dat wordt ge
bruikt dient zowel voor jongens, die er
onder meer een garage van kunnen bou
wen, als voor de meisjes, die zelf haar
moderne poppenhuis kunnen vervaardigen
van het materiaal uit een en dezelfde doos.
De kleuterleidster zorgt naar het woord
van dr. Montessori: Helpt het kind het
zelf te doen, ervoor dat initiatief en fan
tasie in de juiste richting wordt geleid.
Wat het lager onderwijs betreft: op vele
scholen is de onderwijsverandering merk
baar en één school in de gemeente wordt
beschouwd als een experimenteerschool,
waarvan de zichtbare resultaten eerst over
enige jaren waarneembaar zullen zijn.
Op het lager onderwijs sluit het Voort
gezet Lager Onderwijs en het U.L.O. aan
en ook hier komt tekening in de moderne
opleidingsmethode, die zich aan het maat
schappelijke leven aanpast.
Opleiding tot huisvrouw
In het hypermoderne gebouw van de
meisjesnijverheidsschool aan de Troel-
straweg worden de huisvrouwen-in-spe
voorbereid op de wel zeer vrouwelijke
taak van het huishouden. Want „het huis
houden doen" houdt heel wat meer in dan
wassen, boenen, koken en naaien. De huis
vrouw wordt behalve deze zaken de
zware taak toebedeeld te allen tijde de
goede sfeer in het gezin te handhaven. En
hier is zeker voorbereiding voor nodig.
Vandaar dat in het leerplan van deze
school worden opgenomen de opleiding tot
hulp-in-de-huishouding maar daarbij te
vens de opleiding tot kinderverzorgster.
Het aan de huishoudscholen verbonden
„Mater Amabilis-. Zonnebloem- en Klim-
cp"-werk, dat meisjes op rijpere leeftijd
omvat, die naast het dagelijks werk op
kantoor of in een ander bedrijf zich willen
voorbereiden op haar levenstaak, sluit
hierbij volkomen aan. Want naast de huis
houdelijke opleiding worden ze daar ge
confronteerd met de verschillende levens
problemen, zodat ze enigszins worden ge
wapend legen de moeilijkheden die zich in
het latere leven kunnen voordoen. Zieken
verpleging en medische raad zijn, naast
kinderverzorging de vakken waarvoor de
meeste interesse bestaat.
Op deze manier worden bij het open
baar en bijzonder onderwijs in Velsen in
deze tijd van wederopbouwduizenden
kinderen en jonge mensen geleid, naar
een toekomst waarvan men hoopt dat
vrede, welvaart en gerechtigheid de
kenmerken zullen zijn in „de stad aan
de zee".
TjEN jong gymnasium ontwikkelt zich
HL in een jonge gemeente met jeugdig
élan. Dit zou de zinspreuk kunnen zijn,
die boven de poort van Velsens gymna
sium „Felisenum" prijkte, ware het niet,
dat de Latinisten er alleen maar een
moeilijk-vloeiende vertaling voor zou
kunnen vinden. En ware het niet, dat
dit devies over een aantal jaren, als
IJmuiden zich gezet heeft in de rij der
plaatsen als een volwaardige stad, ach
teropgeraakt zou zijn.
Maar inderdaad: dit nu zijn vijfde
schooljaar ingaande Felisenum kan
bogen op een ontwikkeling, die voor een
zo gedegen instituut als een gymnasium
enigszins stormachtig genoemd mag
worden. En zijn korte historie heeft be
wezen, dat de IJ mond blij mag zijn met
dit instituut voor „voorbereidend hoger
onderwijs", omdat het niet alleen als zo
danig, maar ook en vooral als drager van
een stuk cultuur in het algemeen een
plaats verdient tegen de contouren der
zich uitbreidende industrieën.
Als tegen half November misschien
wordt het wat later de nieuwe vleugel
van deze school klaar is met zijn gymnas
tiekzaal-aula, zijn vier vaklokalen en zijn
dienstvertrekken, dan zal Velsen een com
plete school bezitten compleet naar de
materiële toerusting. Want groeien in po
pulatie zal ze verder, met de stad IJmui
den mee, daar twijfelen zelfs de pessimis
ten van weleer niet meer aan, die dit gym
nasium maar een onbegrijpelijke iuxe
vonden temidden van een overwegende
arbeidersgemeenschap. Nu al is de groei
zó snel gegaan, dat er voor de eerste klas
een parallelklas moest worden gecreëerd
de toevloed van nieuwe jeugd uit de
hele gemeenschap neemt dus gestadig toe.
En het is heus niet overwegend „import",
dat deze nieuwe school bezoekt, want
van de 120 leerlingen komen er momenteel
niet meer dan zeven uit de „buitengewes
ten", daarbij Beverwijk natuurlijk hoffe
lijk niet meegerekend.
Hiermee is ten volle bewezen, dat „Feli
senum" een stedelijke basis heeft, waarmee
niet alleen de school zelf, maar ook de ge
meenschap alleen maar verheugd kan zijn.
Want een gymnasium is niet alleen maar
een instituut, dat toekomstige studenten
bitwijs maakt, het is ook wel degelijk een
spits van het culturele geweten in een
plaats. Rector dr. P. Brommer, die de aan-
vangsmoeilijkheden meemaakte en nu de
bloei mag zien, onderkent vooral die laat
ste functie als een zeer belangrijke.
Niet alleen, dat er in de afgelopen jaren
via de schoolconcerten, ten dele in
nauwe samenwerking met de Velser
Kunstkring, ontzaglijk veel goed gedaan is
op sociaal-cultureel gebied, maar er zou
méér kunnen zijn.
Een gedachte, wel eens gerezen in de
kleine kring der Velsense cultuurminnaren,
zou namelijk kunnen worden uitgedragen
tot een groter ideaal. Wanneer het middel
baar onderwijs in Velsen de handen ineen
zou slaan, konden er immers cursussen ge
organiseerd worden voor hen, die het ont
breken van een middelbare opvoeding vaak
als een wezenlijk gemis voelen? Breder
nog: er zou een kleine Velsense Volkshoge
school uit kunnen ontstaan, die zich
baseerde op het bestaande onderwijs, maar
verder de „leerlingen" de kans zou kunnen
bieden zich naar eigen aanleg en inzicht te
ontwikkelen. In klassieke richting voor de
klassieken, naar de wiskundige voor de
rekenhoofden, naar de litteratuur voor de
lezers.
Zulk een idee staat niet alleen. Het komt
voort uit de tijd en wordt onder meer
weerspiegeld in het onderwijs van die tijd
Waarmee we dan weer op het punna-
sium van Velsen teruggekomen zijn, dat
niet alléén maar het instituut wil zijn, dat
studenten aflevert aan onze universiteiten
en hogescholen.
Het gymnasium zou immers ook te zien
zijn voor een bepaalde groep van leerlin
gen als een afsluiting van de opvoeding.
Als een algemeen-vormende school, die
bepaalde culturele waarden op weet te
brengen. En in die richting doordenkend
zou voor te stellen zijn, dat de huidige
differentiatie in de opleidingen A en B
verder werd doorgezet in een C-afdeling,
de C van Cultuur-alleen-maar, om het een
voudig te zeggen.
Natuurlijk zonder aantasting van de wet
telijke bedoelingen met het gymnasium,
dat in de eerste plaats voorbereidend
Hoger Onderwijs dient te zijn. Daarmee
zou de kring dergenen, die het gymnasiaal
onderwijs willen en kunnen volgen, wijder
getrokken kunnen worden. Tot heil waar
schijnlijk van beide partijen. Wordt echter
de toevoer naar de school dan te groot -
en ook dat is in een toekomst, waarin de
I.Imond een uitermate vruchtbare voe
dingsbodem gaat worden niet moeilijk
voorstelbaar dan zou er selectie moeten
worden toegepast.
Of: uitbreiding.
Voorzover wij de situatie kunnen over
zien zal de uitbreiding een grotere kans
maken dan een selectie, die natuurlijk be
perking van de mogelijkheden met zich
zou brengen, omdat de wettelijke voor
waarden van deze schoolsoort ten allereer
ste gehandhaafd moeten worden.
Zes klassen telt het instituut terzijde van
de Ver Loren van Themaatlaan nu. Zes
volle klassen. Men startte vijf jaar terug
met in één klas drie leerlingen. Daarvan
zijn het nu zestien geworden in de zesde
klasse. Men startte met een paar leer
krachten. Nu zijn het er negentien een
getal zo groot, omdat verscheidene leer
krachten ook elders hun functie vervullen
en dus maar kleine parten van het rooster
voor hun rekening nemen. Velsen mag zijn
„Felisenum" met recht en reden beschou
wen als een bakermat zowel als een bol
werk.
TTOEVEEL kubieke meter zancl is weggegraven door kranen en draglines weet
niemand. Een schatting maken is ook vrij moeilijk, want op de plek in de
Ileerenduinen achter het Gijzenveltplantsoen in de buurt van waar eens het
bunkerdorp stond hebben de laatste vier jaar talrijke draglines de duinen
afgekloven om Velsen de gelegenheid te geven binnenkort de groei van de
bevolking op te vangen en met dit „Duinwijk" het woongebied Óud-IJmuiden
volgens de gemeentelijke plannen te vervangen. Om de oplossing te vinden
van het probleem, dat heet „Hoe breid ik de stad uit", was in Velsen nog al
eenvoudig. Vele steden hebben zand nodig om de plaats uit te breiden. Velsen
niet. Daar moest men zand kwijt. Velsen kent geen vestingen en stadswallen
cn het hoefde niet buiten de vestinggracht naar nieuwe terreinen te zoeken.
Het hakt gewoon bij stukjes en beetjes het duin af. De stad graaft zich het
duin in om langzamerhand te komen tot betere woningverhoudingen. Tegen
1960,moet Velsens woninguitbreiding voltooid kunnen zijn en daar zal „Duin
wijk" met zijn tweeduizend woningen in niet geringe mate aan meehelpen.
Lange tijd heeft de firma Thijssen hier
met één dragline gewerkt, maar nu is er
sinds enkele weken een tweede bij geko
men om het schone zand te graven uit een
van de duintoppen, waar IJmuidens jeugd
vroeger als rover placht rond te sluipen
en waar de Duitse laarzen venijnig over
de paden naar de bunkers stapten. Drag
linemachinist zou je een simpel beroep
kunnen noemen, maar wanneer de ma
chine begint te hakkelen of wanneer de
bak over een stronk struikelt, dan is er
toch altijd de mens met zijn vakkennis
nodig, om die machine te helpen cn te be
sturen. Er komen en dat blijkt pas,
wanneer je daar enige tijd hebt staan kij
ken wijsheden en kneepjes in het vak
voor.
Voor elke dragline rijden vier auto's
van verschillende firma's uit Velsen. In
totaal stuiven er dus acht door IJmuidens
straten of havenbuurt. De helft kiest zich
een weg naar de scheepjes bij de Oude
Sluis, die daar gereed liggen om zich de
buik te laten volstorten en de lading naar
Amsterdam of Zaandam te vervoeren,
waar aannemers weer een laagje nodig
hebben om er een reeks woningen op te
doen verrijzen. Achthonderd tot negen
honderd kubieke meter verzetten die twee
draglines oo één dag. „Maar", vertelt de
heer P. Thijssen, die ge dadelijk herkent
aan het zwarte alpinopetje en het bruine
jasje, „Het is ook wel gebeurd, dat we met
die zware Rapier alleen zo'n negenhonderd
kuub hebben verzet. Dat was dan poot-
aan, zoals wij dat noemen". T-Iet scheelt
natuurlijk ook, waar je dragline staat en
in wat voor soort bodem gespit moet wor
den. Wanneer die graver van een flink
hoog duin moet happen is het nog al
makkelijk. De machine heeft het maar
voor het grijpen. Anders is hét, wanneer
van een lap duinterrein een metertje af
moet. Dan komen er nog al veel pasin-
strumenten en latten aan te pas. Daar is
dé fcware dragline nu mee bezig.
AL RUIM VIER JAAR wordt de bodem
in de buurt van het Gijzenvelt door
de nijdige draglines omgeploegd. Er heb
ben al meer van die grondverhuizers ge
staan. Na de oorlog hebben er al meer
firma's aan de Velsense zandafgraverij
gewerkt. Een gedeelte van Amsterdams
nieuwe buurten werd op dit zand ge
plaatst.
Bunkerdorp, dat plekje tussen zand en
helm van de „gasten" uit het Oosten, die
zich betonnen en stalen huisjes en forten
lieten bouwen, is nu bijna uit het Velsense
duinterrein verdwenen. Ernstige mannen
van de genie hebben er op verzoek van de
gemeente al heel wat van de veertig be
tonnen blokhutten tot klompjes puin la
ten springen. Zij vulden de bunkers met
water om de druk te verminderen. En het
resultaat was elke keer verbluffend. Tel
kens wanneer de draglines van de Gebr.
Thijssen weer zo'n bunker hebben bloot
gespit komen de mannen van de genie om
met explosieven de bunker op te ruimen.
TAUBBELE Korf die naam komt van
Urk, zegt hij is de machinist van
de grootste dragline, een Rapier met een
bak van zeshonderd liter, om in zijn taal
te blijven spreken. Karei Mélissen be
stuurt en hanteert de andere Ranier. Maar
die tilt per bakie vierhonderd liter on elke
auto. De heer Maussen haalt het zand voor
de kalkzandsteenfabriek uit het duin en
voor hem geldt het dubbel om goed uit te
zien. De fabriek kan geen vuil in het zand
gebruiken en zelfs een dotje noetskatoen
een veel gebruikt doekie bij deze ma
chines kan het werk in IJmuidens
grootste bunker bij de semaphore lam
leggen.
IS HET bij storm geen pretje, om bij
deze zandafgraving te werken, voor
twee andere mannen is het nog even erger.
Het zijn de heren Van Diik en Biilsma van
de Velsense reinigingsdienst, die achfer
de heuvel, waar Thijssen's mannen wer
ken, meehelpen aan de bouw van de
nieuwe gemeentelijke sportvelden, die aan
de nog aan te leggen recreatieweg naar het
Een mooi voorbeeld van stijlvol bouwen
in Santpoort.
strand komen te liggen. Tot op een diepte
van vier en een halve meter, hebben de
draglines enige jaren geleden een enorme
put gegraven waarin soms een meter
water staat. Het is er een geliefkoosde plek
van meeuwen en andere vogels, want al
het Velsense huisvuil wordt in deze put
gestort. Papier, stenen, as, blik, karton,
vodden, of zie daar, oude lampekappen,
eierdoppen en alles wat maar uit de Vel
sense vuilnisemmers via de auto's van de
reinigingsdienst op dit terrein wordt ge
stort.
En of het terrein daar nu goed verend
wordt, zullen velen zich afvragen. Welnu,
doelmannen zullen in de toekomst even
hard tegen de grond smakken. De plek,
waar het vuil nu al drie jaar ligt, is in die
tijd ruim anderhalve meter gezakt en ge
worden tot een compacte massa. Hard en
moeilijk om er in te graven. Over enige
tijd zal er misschien een bulldozer aan te
pas komen om die plek weer wat op te
hogen. Wanneer de put dan eenmaal ge
heel gevuld is en dat zal over ongeveer
een jaar volgens de directeur van de rei
nigingsdienst het geval zijn dan zal over
dit vuil een dikke laag aarde worden ge
stort, waarop het gras wordt ingezaaid. De
reinigingsdienst bereidt nu al plannen
voor om het vuil op andere wijze kwijt te
raken. Men wil er dan compost van be
reiden.
IN die woestijn in een uithoek van Vel
sen werken daar dus slechts enige
mannen aan het begin van een nieuwe
stadswijk Duinwi'k die ruim twee
duizend woningen zal beva'vn. Zij steken
letterlijk de spade in de grond. Zij
werken al vele jaren aan de vervanginj
van de afgebroken of af te breken wo«
ningen in Oud-IJmuiden.
