30 jum" 1977
179
dan gaan alle lessen goed. Vaak keken schoolbestuur en inspectie er niet
meer naar als men na benoeming geen zangles meer gaf.
In de Heemsteedse situatie is twee jaar geleden een verandering gekomen,
waar tot op heden de onderwijzers over het algemeen zeer positief tegen-
over staan. Dat komt uiteraard ook door de inzet van de drie muziekbege-
leiders Saskia Tempelman, Edith Schmidt en Kees West. Hun kwaliteiten
kent spreker persoonlijk. De vele superlatieven die hij vanuit het on-
derwijsveld over hen hoort bevestigen dat.
Het plan om op de duur tot een opbouw van zes jaar te komen zou nu de
derde fase ingaan, ware het niet dat de directeur van de muziekschool
op 1 juni via een telefoontje te horen kreeg dat het niet doorgaat.
Sprekers fraktie vindt dat wat voorbarig. Op 26 juni 1975 schreef het
college dat gebleken was dat in sommige klassen weinig of vrijwel niets
aan muziekonderwijs werd gedaan en dat op grond daarvan kon worder, be-
gonnen met een experiment. Te verwachten was dat telkenjare met een jaar
zou worden uitgebreid en wel tot en met het zesde jaar. Te betreuren
valt dat met een telefoontje deze heie ontwikkeling wordt stopgezet.
Zijn fraktie kan er vrede mee hebben dat voorlopig pas op de plaatswordt
gemaakt om het geheel wat te laten stabiliseren. Zij heeft begrepen dat
aan de 8 punten van het hoofdenkon'takt, neergelegd in hun brief van 6
juni, voorzover het in het vermogen van de muziekschool ligt zal worden
tegemoet gekomen. Het verbaast haar echter wel dat om afspraken gevraagd
wordt. Het hoofdenkontakt is er kennelijk m'et van op de hoogte dat deze
gesprekken reeds hebben plaatsgevonden op 13, 19 en 25 januari 1977,
waarbij enkele hoofden aanwezig waren.Spreker vraagt dan ook hoe het met de
interne kommunikatie staat. Spreker deelt mede dat zijn fraktie akkoord
gaat met het onderhavige voorsteldoch dat zij twee voorstellen wil doen.
Ten eerste dan in gezamenlijk overleg bekeken wordt dat in plaats vande
begeleiding van het derde jaar de muziekdocenten ambulant ten dienste
staan van het overig onderwijzend personeel ten behoeve van de muziekles-
sen in de hogere leerjaren en ten tweede dat de schooladviesdienst wordt
gevraagd de koördinatie van de muzikale aktiviteiten van de Haarlemse mu-
ziekschool in het dienstenpakket op te nemen, zoals dat is voorgesteld
in de reeds eerder genoemde brief van het hoofdenkontakt van 6 juni.
De heer De Jong zegt dat zijn fraktie met het aanvullend krediet ak-
koord gaat. Over de gang van zaken bij de door de Haariemse Tnuziekschool
gegeven lessen wil spreker enkele opmerkingen plaatsen. Toen twee jaar
geleden hiermee werd begonnen was dat het gevolg van het wegvallen van
een vakleerkracht. Op korte termijn is toen de regeling met de Haarlem-
se muziekschooi tot stand gekomen en is er met veel enthousiasme van
beide kanten in de eerste klas van alle Heemsteedse lagere scholen ge-
start. Vorig jaar is daar de tweede klas bijgekomen. Begin van dit
jaar is er in fasen geëvalueerd. Daarbij waren aanv/ezig en afwezig eer-
ste en tweede klas onderwijzers en onderwijzeressen, hoofden van scho-
len en leden van de muziekschoolDeze evaluaties hebben niet tot het
gewenste doel geleid want men zit op twee noemers. De muziekschool die
voorstelt de muzikale vorming ook in de derde klas ter hand te nemen
en het hoofdenkontakt dat in een laat stadium stelt dat er eerst moet
worden voldaan aan een aantai voorwaarden. Naar zijn mening blijkt
dat er over en weer sprake is van kommunikatiestoornissen, hetgeen
niet eens zo verwonderlijk is bij het huidige gebeuren in het onder-
wijsveld.
De kapaciteit van de schoolleiders is niet onuitputtelijk. Naar deraening
