11 Anthraciet besteilen
GAZELLE
f 43.-
RALEIGH
f 79.60
HENSEN
B. A. CASSEE EN ZONEN
OPKLAPBEDDEN
RIA - WATER
De Huisvlijt
lidderslr. 18"Haarlem, lel. 13310
NAAIMACHINES.
ZUIVERE ANTHRACIET, afmeting
20/30 en 30/50 f 1.55 per H.L.
franco bergplaats.
Levering deze maand vanaf wagon of schip.
Bij afname van minder dan 5 H.L. 15 ct.
per H.L. Itooger.
n v. Steenkolenhandel v.h. J. H. KRUL ir.
STATIONSTERREIN OVERVEEN
TELEFOON 23517-14106.
LUSTER
HEEREN
colberts
in
Zwart
Blauw
Grijs
VAKKLEEDINSHIJMSAZIJN
Paarlaarsteeg 1 Telef. 12842
I. 8,8.1.8181818 k
Schoorsteenvegers
NEDERLANDSCHE MU. - Opgericht 1887
RIJWIELEN
en hooger.
RIJWIELEN
en hooger.
GEBR.
BEEKMAN
Alléénschagchelstr. 44-46
AGENDA.
B
met een voor afschrijving aangewend: mooi
winstsaldo werd bij acclamatie goedgekeurd
Door commissarissen werd mede namens aan
deelhouders hulde en dank gebracht aan den
directeur J. C. Mol, die na afloop een hoogst
belangrijke demonstratie gaf van de met zijne
uitvindingen op geluidsfilmgebied bereikte zeer
belangrijke resultaten.
WAAROM ZENDEN WIJ ONZE KINDEREN
NAAR DE MONTESSORISCHOOL.
Lezing van Mej. W. Roodhuizen, leidster aan
de Wilhelmina-Catharinaschool te Amsterdam,
in de Mont.-School aan den Vijverweg.
Houdt U ons van avond eens gezellig hezig
juffrouw Roodhuizen!", zei glunder uitnoodi-
gend de voorzitter, toen de talrijke belang
stellenden hadden plaats genomen. De leidster
aan de Wilhelmina-Catharinaschool te Amster
dam beloofde haar best te doen. Eiken dag
houdt ze een schare kleine menschen gezellig
bezig, dezen avond hield zij het ons ouderen.
Waarom is Montessori-onderwijs voor onze
kinderen eigenlijk noodig?, ving zij aan. Wij
ouderen zijn er toch ook gekomen; ons land
telt toch zooveel knappe menschen en die heb
ben nooit Mont.-onderwijs gehad. Die vaak her
haalde vraag wil spreekster dezen avond be
antwoorden. Als onderwijzeres, die 20 jaar
gewoon onderwijs gegeven heeft en nu ruim
zeven jaar het Montessori-onderwijs leidt, kreeg
zij de ervaring, dat een zekere groep ouders
haar kinderen naar de M. S. zendt, omdat die
ouders zeiven, naar hun voorgeven, de herinne
ring bewaren aan een eigen ellendigen school
tijd met onophoudelijke straffen, „zitten blij
ven",, enz. en nu hun kinderen voor een derge
lijk lot willen behoeden. Zij moet er onmiddel
lijk bijvoegen, dat er ook anderen zijn, die ge
tuigen een gelukkigen schooltijd genoten te
hebben, en spreekster zelf. hoewel niet blind
voor de schaduwzijden van dit lager, onderwijs,
"za1 het hooit over haar tippen krijgen ti> zeg
gen, dat het gewoon onderwijs zoo ellendig is.
Een andere groep ouders zegt, als het moge
lijk is, dat mijn kind spelenderwijs zijn vol
doende hoeveelheid onderwija krijgt, waarom
zou ik hem dan niet naar de M. S. zenden?
Weer een andere groep vraagt: deugt het M.O.
voor mijn kind? Komt hij of zij op zijn 12e
jaar klaar voor H.B.S. of Gymnasium Het
antwoord moet hier op luiden; geen enkel on
derwijs systeem kan U garandeeren dat Uw
kind in 6 jaar daarvoor klaar is, of dat het groot
aantal capaciteiten, dat daar, voor geeischt
wordt, hij hem toereikend is. Een kind is geen
snijboonenmolen, waar men de kennis als snij-
boonen insteekt. Een vierde categorie ouders
ziet, en terecht, in, dat de M.S. de aangewe
zene voor haar kinderen is. Dat zijn ouders,
die inzien dat wij in een ontzaggelijk bewogen
tijd leven, waarin de wereld allerhevigst aan
het veranderen is. Wjj zijn in een overgangs
periode; een oude beschaving is bezig te ver
dwijnen, een nieuwe wordt geboren met nieuwe
idealen. De tijd van de Germanen met hun
ideaal, het verkrijgen van schedels van ver
slagen vijanden als drinkbeker in het Wal
halla, maakte plaats voor die der middel
eeuwen, waar schoonheid, vereering van God
en van de vrouw idealen waren, die de opvoe
ding der jeugd tot vorming van schildknapen
der ridders stempelde. Een groote stap verder
brengt ons in het tijdvak, waarin ontwikke
ling van het denkvermogen op den voorgrond
begint te treden, met groote conflicten in de
gevoelswereld- en het geloof. Gaandeweg be
reikt het denkvermogen een hoogen bloei. En
thans weten vele menschen een heele boet.
maar wat weten zij grondig? De tijd die
wij beleven is te knap geworden en het gaat
met ons als de bewoners van het land, door
Ringley in zijn mooi symbolisch hoek „De
Waterkindertjes" beschreven, die uit enkel
koppen bestaan waar steeds wetenschap in
gegoten wordt, die er dadelijk met stralen weer
Uitloopt.
Wij klagen steen en been over het onderwijs;
een kind weet op school een heele boel, de
onderwijzer dito zoolang hij moet les geven,
een beschaafd mensch weet heelemaal niets
van al die schoolsche geleerdheid. Bij het na
jagen van dit ideaal: veel weten, worden de
kinderen van onzen tijd elk jaar dommer, kan
het hun niet meer schelen, wat zij moeten op
nemen. Zijn zij dctaimer? Neen, Doch zij staan
in het tijdperk waarin een nieuwe beschaving
bezig is geboren te worden, een tijd met nieuwe,
gansch andere idealen, waarin de eeuwige
waarheid aan het licht treedt, dat er iets hoo-
gers in den mensch is dan zijn denkvermogen
de intuïtie! In de stilte is men in harmonie
Jnet zich zelf, alle bijkomstigheden des levens
vallen dan weg en in dat heel stille, rustige, is
men als een rots in zee; dan is men de werke
lijke mensch, dan openbaart zich de intuïtie.
Nieuwe geslachten zullen gaan leven van
uit hun intuïtie, van uit hun zelf. Daarvoor is
vrijheid noodig om zich te ontwikkelen als de
bloem, die zich ontplooit. Waarom is vrijheid
zoo noodig, zoo geweldig noodzakelijk? Omdat
intuïtie zoo schuchter is, zoo geweldig teer.
Bij den weg, waar het kind bezig is zijn wereld
te verkennen, storen grootmoeders en anderen,
hun eigen wil op dringende, de concentratie,
scheppen zij de conflicten met de intuïtie. Dan
ontstaat de afweerhouding bij het kind, kort
zichtig weg „brutaliteit" geheeten, dan trekt
het zich terug. In die komende beschaving,
waar intuïtie ideaal wordt zullen andere
eischen aan den jongen mensch gesteld wor
den. Er zal hem niet naar diploma's gevraagd
worden, maar de vraag gesteld worden: Wat
ben je?, welke eigenschappen heb je? Kun je
zelf een probleem oplossen? Dat aankweeken
van concentratie en eveneens van de liefde
voor werken is de voornaamste taak der M.S,
Kan een kind zich hij zijn werk concentreeren
op de gewone school? Neen immers, ieder uur
luidt de bel voor een nieuw te behandelen on
derwerp, dag in dag uit. Stelt U voor, dat U
zoo moest werken! O! gij verloordet uw ple
zier en verstoord zoudt ge uitroepen: Neen, als
ik zóó telkens gestoord wordt, kan ik niet
werken. Is het niet treurig dat een kind, dat
liefde voor werken heeft, geen tijd krijgt daar
aan te voldoen?
""Sik'"mensch heeft zijn eigen tempo van wer
ken, het kind een langzamer dan een volwas
sene. Een eigen tempo kan in het gewone
onderwijs niet gevolgd worden, omd-at daar het
leerplan in één jaar moet worden doorgewerkt.
En nu de M.S.; hoe is het daar dan wel?
U weet, de kinderen hebben hun eigen tempo
en ook dat zij te zijner tijd goed klaar moe
ten voor de maatschappij. Wanneer U nu inziet,
dat de eischen in den komenden tijd anders zijn,
kunt U niet anders doen dan de kinderen naar
de M.S. zenden: Concentratie is er daar gewel
dig en alle mogelijke geluiden zijn niet in staat
dé kinderen te hinderen. Wij ouderen hebben
ons niet leeren concentreeren; M.S. kinderen
hebben dit wel. En hij die concentratie ontstaat
groote liefde voor werken en daar deze niet
om de driekwartier wordt afgebroken, gaat
het kind met zijn werk door zoolang het nog
toont er pleizier in te hebben. Spreekster licht
de resultaten van deze vrijheidmet eenige
-tprrierkeTijké vöïjïDeeiaeïi ""fee" "K'Jlïé.i-tUtStj:
beste onderwijzers voor kinderen, daarom en
niet economie brengt Dr. Montessori steeds
drie leerjaren bij elkaar. Met het onvolprezen
Montessori-materiaal ontdekken de kinderen
zelf de grondbeginselen van rekenen, bloemfa-
milies, aardrijkskunde, lezen, schrijven, enz.
enz. bouwen hierop voort, als een ontluikende
knop, een bloemblaadje dat opengaat. En met
welke nooit vermoede uitkomsten! Een acht
jarige jongen, dol op aardrijksknude, vraagt de
juffrouw hem de aardijkskunde van ons land te
overhooren, omdat hij „heel Nederland kent",
en nu graag aan Europa zou willenn beginnen.
Drie weken, na dit verzoek, voelt de juffrouw
hem op een onverwacht oogenblik aan den
tand; van de 50 vragen naar groote en kleine
plaatsen, en naar rivieren en kanalen, beant
woordt hij er 49 goed. Dat noem ik Nederland
kennen, zegt juffrouw Roodhuizen. Dat zelfde
baasje wist haar ook binnen drie minuten te
vertellen, hoe laat de trein naar Sneek ging,
toen zij daarheen moest; hij had eenvoudig een
spoorgids nagekeken. Wie uwer doet hem dat
in dien korten tijd na? vraagt spreekster.
Als hij na een paar weken, zijn zwakke
zijde: rekenen, aangesterkt heeft, mag hij, aan
Europa beginnen". De juffrouw wil daarvoor
een index maken; de kleine man is haar vóór
geweest, heeft zich zelf geholpen. Ziet U, dat is
waar het om gaat! Hij heeft zijn problemen
zelf opgelost. Zulken komen er wel in den ko
menden tijd! Het bestek van een courant laat
niet toe, de vele andere, voorbeelden op te ne
men, die Juffr. Roodhuizen uit haar praktijk
ten beste gaf; evenmin kunnen wij de gedachte
wisseling weergeven die aan het slot der voor
dracht volgde. Slechts dit willen wij er uit aan
stippen: Hebben de M. S.-kinderen wel de hoe
veelheid parate kennis om op de H.B.S. en der
gelijke inrichtingen te komen? Antw.: Ja, meer
dan dat; doch daar de gewone school en de
M. S. niet parallel loopen, make men zich niet
onnoodig ongerust: desnoods wende men zich
bij twijfel, tot de leidster; men kan dan gerust
gesteld naar huis gaan. Laat Uw kind bij een
ander examineeren; een ander ergert, zich aan
de vrijmoedigheid van het Montessori-kind.
Een andere vraag: Wanneer de kinderen het
zoo prettig hebben op school en ze komen later
in de maatschappij, zullen ze dan opgewassen
zijn tegen den levensstrijd; zullen zij wilskrach
tig zijn? Ja, want op de M.S. worden de kinde
ren gewend zich te beheerschen, elkander te
helpen, waardeering te hebben voor de pogingen
van anderen en, dit is een voornaam punt
hun wil wordt er niet voortdurend gebroken.
Hoeveel slappe menschen loopen er niet rond
met een gebroken wil? Vraag: Is de M. S. ook
geschikt voor achterlijke kinderen? Antw.: On
getwijfeld-, want die kinderen worden daar dan
anders behandeld dan de normale, en inderdaad
is elk kind geschikt voor het Mont. onderwijs.
Vraag: Hoe gaat het met de aanpassing der
kinderen aan het onderwijs op een H.B.S.?
Antw.De overgang naar het gewoon onderwijs
is in het begin buitengewoon moeilijk; het le
rapport is dan ook slecht, doch het laatste uit
nemend. Worden problemen behandeld, die nog
niet ter sprake zijn gekomen, dan zijn de M.-
kinderen de anderen steeds verre vooruit. In
derdaad, het valt niet te ontkennen, besluit juf
frouw Roodhuizen haar voordracht, dat het
Lager enderwijs dood is tegenover het Montes
sori-onderwijs.
NEDERLANDSCHE NATUURHISTORISCHE
VEREENIGING AFDEELING HAARLEM
EN O.
Bovenstaande vereeniging had voor hare le
den weder een excursie uitgeschreven in den
nacht voor Hemelvaartsdag, teneinde vogelge
luiden waar te nemen. Uit de groote deelname
aan dezen tocht in het afgelcopen jaar was wel
gebleken aat een dergelijke excursie in den
smaak valt en dat de leden gaarne hun nacht
rust offeren om in de stilte van den nacht de
vele vogelgeluiden te beluisteren.
En inderdaad, de deelname was ook nu weer
groot. Onder leiding van den heer L. H. van
't Sant vertrokken 46 deelnemers om half
twaalf van Aerdenhout naar de duinen van
de Amsterdamsehe Waterleiding. Reeds op
weg daarheen bleef het gezelschap vele malen
geboeid staan luisteren naar den prachtigen
zang der nachtegalen.
Het weer was uitstekend, een heldere ster
renhemel strekte zich hoven het duinlandschap
uit.
Nog lang lieten nachtegalen zich hooren, af
en toe de boomleeuwerik. Ook het ononderbro
ken geluid van den sprinkhaanrietzanger trok
de aandacht.
Bij het aanbreken van den morgen kwam
een dichte nevel opzetten, die, hangende tus-
schen de duinen, aan het landschap een won
derlijk, phantastisch aspect gaf. Meerdere vo
gelgeluiden kwamen nu los, van roodborstje,
fitis, wielewaal, wulp, scholekster, grasmusch
e.a.
Omstreeks half zes was men weer bij den
ingang der A. W. duinen aangeland. De nevel
was opgetrokken, en met heldere zonneschiln
ondernamen -de deelnemers aan deze mede
door de deskundige en prettige leiding zoo
geslaagde excursie, den terugtocht naar Haar
lem.
SUCCES DER BLOEMENDAALSCHE
PADVINDERS.
Bij de j.l. Hemelvaartsdag gehouden dis
trictswedstrijden der Padvinders op een land
goed te Noordwijk, waaraan, naast de Bloe-
mendaalsche Padvinders,, ook die van Haarlem,
Alkmaar en IJipuiden,vdeelnamen. is de Bloe
ding van Kees Kneppers No. 1 geworden.
Woensdag vertrokken, bivakkeerden zij den
nacht in het tentenkamp, waarna zij den vol
genden dag hun mededingers bekampten in
spoorzoek, seinen, eerste hulp hij ongelukken,
koken, pionierswerk, het maken van terrein
schetsen, schatten van gewichten, hoogten, af
standen, kortom in al die oefeningen, die het
opmerkingsvermogen scherpen en de kampeer-
vaardigheid ontwikkelen.
Om c.a. 6 uur waren de wedstrijden ge
ëindigd: Bloemendaal's „Spechten" hadden ge
zegevierd en keerden dienzelfden avond naar
hun woning terug. De „Spechten", als elke pa
trouille, zes jongelui sterk, die niet ouder dan
17 jaar mogen zijn, vormt een onderdeel van
den, in 1920 opgerichten troep „De Zwarte
Pijl", waarvan onze plaatsgenoot de heer M.
P. Bleij, eigenaar van het van ouds bekende
sigarenmagazijn „Havana House" aan de Korte
Kleverlaan 14, vanaf de oprichting deel uit
maakt en sinds jaar en dag mede de leiding
voert. „De Zwarte Pijl" heeft zijn eigen troep
huis, waarvoor de heer P. Dorhout Mees wel
willend een plaats beschikbaar stelde op zijn
landgoed te Vogelenzang, ingang voor Pad
vinders Waterleiding Leyduin. Dank zij hun
behaalde overwinning worden de „Spechten"
nu afgevaardigd naar Ommen, om daar deel
te nemen aan de bekende Pinksterwedstrijden,
waarin de beste patrouilles van het geheele
land elkaar ontmoeten. In die driedaagsche
wedstrijd, die vrij zwaar is, worden dan. divers»
proeven afgelegd, waar voor de eischen aan
merkelijk hooger gesteld worden, dan voor die
der genoemde districtswedstrijden.
Zullen de „Spechten" ook hier als overwin
naars terugkeeren, en in dat opzicht de traditie
van vroegere Bloemendaalsche makkers voort
zetten? Good luck, Boys!
FEESTAVOND VAN DE SCHOOL VAN DEN
HEER TINHOLDS.
Wij hebben j.l. Zaterdag aan onze verzame
ling feestprogramma's die wij als verslaggevers
hebben aangelegd, er eentje toegevoegd, dat
wij niet gaarne zouden missen. Het is geen
wezenloos produkt van een of anderen onbe
kenden letterzetter, neen het leeft, het tintelt
van oen persoonlijke oorspronkelijkheid, van
een vreugdegevend scheppen. Het draagt in den
bovenhoek het wapen der graven van Prikken-
berg tot Elzenstein. Aan het hoofd slingeren
zich de woorden: „Programma Feestavond
O. L. S. C. Bloemendaal, Gymnastiekzaal Ge-
nestetweg, Zaterdag 12 Mei, 8 uur", rond een
perspectivische schets van het vriendelijk
schoolgebouw, met zijn geestige dakapelletjes,
zijn kittigen topgevel en levendig metselwerk.
(Moge het nog lang genade vinden, dit beschei-
ZIJLSTRAAT 83 TELEFOON 11307.
MEUBEL EN TAPIJTHANDEL.
SPECIALE AANBIEDING
REEDS VANAF f 17.75
een PRIMA KLAPBED met OMBOUW.
Tevens voorhanden een groote voorraad LIGSTOELEN met zonechte loopers.
den huis, in de oogen onzer besturende Vade
ren!) Daaronder toont de linkerzijde het beeld
van de lieftallige koningsdochter, prinses Irene,
de prinselijke kroon op de blonde lokken, in
gesprek met den president van de Kabouter-re-
publiek, een oolijk heer met ongeproportibneerd
langen, witten haard, hoogen puntmuts en toot-
schoenen. De rechterkant van het program
onthult de vermakelijkheden, die den bezoekers
wachten
Het gymn.lokaal is in een feestzaal herscha
pen. Aan de wanden hangen groote imitatie-
smyrna karpetten; bloemen en planten zijn in
de hoeken en op tafeltjes gerangschikt; kwieke
opvouwbare stoeltjes, in rijen voor de bezoe
kers neergezet. Leuke stoeltjes zijn het, spik
splinternieuw, en geleverd door de Mij. Thirrij,
Bispinklaan 20, Bioemendaal. En aan het eind
is een tconeel opgericht, ruim genoeg om er een
zaal van het koninklijk paleis of een elfenboseh
op over te planten.
Acht uur. Een daverende paukenslag boet
het gezoem in de zaal verstommen. De heer K.
Tinholt neemt het woord, om ouders, kinderen
en oud-leerlingen hartelijk welkom te heeten.
Dat de zaal schier te klein is, om allen plaats
te geven, verhaast hem niet, gezien de ervaring
van vorige feestavonden. Voor die groote be
langstelling is hij dankbaar. Een dergelijke
samen-feest-vieren van ouders en kinderen acljrt
hij uit een paedagogisch oogpunt van groote
waarde. Ook brengt hij dank aan al de leden
van het personeel voor de enorme moeite, die
zij zich gegeven hebben, dezen avond voor te
bereiden. De leiding daarbij, was als steeds bij
den heer S. Metz, die zijn sporen op dit gebied
verdiend heeft. Niet minder dankt hij de
Ouder-commissie. Hij acht het succes van den
avond hij voorbaat verzekerd. Daar de heer
Warmink voor de laatste maal in dit midden
is, maakt hij gaarne van de gelegenheid ge
bruik dezen nog eens in het bijzonder te dan
ken. Tenslotte verheugt het hem er op te kun
nen wijzen, dat het „Lied van de Jeugd", dat
de kinderen aanstonds zullen doen hooren, nog
nergens in ons land gezongen is. Het is ge
schreven en betoonzet door Lieve Durossel, die
het hem (den heer Tinholt) als pri
meur gegevi u had. Na den aanwezigen een
prettig feest gewenseht te hebben, geeft hij
het woord aan de jonge uitvoerders van dezen
avond.
Het doek splijt en wij -zien de leerlingen der
beide hoogste klassen op het tooneel geschaard.
Ze heffen het oude Wilhelmus aan, dat door de
aanwezigen in de zaal staande wordt aange
hoord. Een reeks liederen volgt en bewijst dat
het zingen op school met liefde beoefend- wordt
én bij goede leiding, berust. Het koor, dat de .in-
Reparatie van ieder merk
met 1 jaar garantie.
JAN GEYLV0ET Junior. HAARLEM.
Tel. 13538, Doelstraat 37. Opgericht 1902
IJipuiaen,^aeemamen. is de Bioe- en bij goede leiding, berus
[t^'.Ahaisfriitr1 ^u£Leir*"ffaWPófite "réi-- *iertnng vofnii van'de pièéè 'de rioAJKamri -tan
dit feest, wordt gevoelvol gezongen. Die hoofd
schotel is de opvoering van het aardige kinder-
tooneelspel van J. Buma: „De vroolijke schoen
maker". In het eerste bedrijf zien we een vroo-
lijk mannetje, met een parmantig grauw
baardje en ouderwetschen bril op den neus,
lustig aan het schoenflikken, terwijl twee ge
zellen hem daarbij helpen. Het zijn schoen
maker Prik met zijn zoons Felix en Karei. Het
gaat daar lustig toe in de schoenlapperijden
heelen lieven dag wordt er gezongen hoven het
klopperdeklop van de hamertjes uit en als het
trio het schoenmakerslied inzet: „Het schoen
makersleventje is niet zoo kwaad", volgt het
eene lied na het andere, en dan zingt vader
Prik van den vroolijken vakgenoot, die zoo
lustig- was en toch geen hemd aan het lijf had
en den afgezant van den koning moest teleur
stellen. Ook bij haas Prik verschijnt een heraut
van den koning; hij is op zoek naar een schoen
maker, die in staat is een paar laarzen, te
maken, dat zijn koninklijke gebieder van ondra
gelijke pijnen aan de voeten, verlossen kan. Als
belooning looft de koning, de hand van zijn
eenige dochter, kroonprinses Irene uit, en bij
niet slagen, een troostprijs: levenslange gevan-
genisschap. Peüx en Karei besluiten het waag
stuk te ondernemen en vader Prik en moeder
Trien geven er hun zegen toe. De slimme ka-
houterkoning is n.l. even aan komen wippen en
die heeft, heel handig, Wortelman en Kruiden
man, een paar beroemde kabouters ter hunne
beschikking gesteld. De voorwaarde was
daarbij dat de jonge Prikken den koning zullen
vragen, het oude kabouter- en elfenbosch niet
om te laten hakken, zooals hij van plan is.
In het tweede bedrijf zien wij achtereenvol
gens de jonge „trekkers" in het kabouter
bosch verschijnen, waar een boschfee, de liefe
lijke Rozalinde, als 'n arm vrouwtje vermomd,
hun goede hart op de proef stelt. Karei ffrengt
het er niet goed af; Felix uitmuntend. Daarom
vertrouwt zij hem het tooverkruid toe, waar
mede de koningslaarzen de pijn op de vlucht
zullen jagen.
In de pauze, die nu volgde, sprak de heer C.
C. Storckmeijer, die als voorzitter van de ouder
commissie en daarin bijgestaan door den heer
C. Schulz als secretaris, mede de ziel is van
deze schoolfeestjes, eenige vriendelijke woorden
tot de aanwezigen en dankte daarbij den schei
denden onderwijzer, den heer Warnink, die eer
lang zijn bestemming in Nijkerk gaat volgen,
voor het vele goede werk bij de schoolfeestjes
gedaan. En bij die toespraak ontdekken wij dat
de heer Warmink de teekenaar is van het pro
gramma, dat wij hierboven bespraken; ook, dat
hij de%decors geschilderd heeft en dat timme
ren zijn lust en zijn leven is. Als aandenken
wilde hij hem, namens de oudercommissie een
Warme Bron: 30.1 'C
N TUUR KIK B li (IN. W A Tr. FT
Diepte380 Meter
Dorpsstraat 50-54
Bloemendaal.
U koopt beslist vakkundig in een speciaalzaak.
Voor Verpjeegsters-, Nurse- en Dicnstbodenklee-
ding, Heeren- en Dames- Dr. jassen en alle
soorten Vakkle^ding is Uw adres:
HAARLEM TÉL. 14461 Meermalen bekroond-
foto aanbieden, waarop hij zich steeds te mid
den van deze schare jongelui zal terugvinden.
Een fotograaf hielp daarop dit plan mogelijk
maken. De gastvrouwen tracteerden de jeugd
op versnaperingen, de heeren deden een
„trekje", de kapper schminkte met kunstvaar
dige hand de actrices en acteurs, die hierna
moesten optreden en weldra was het in de gan
gen een bonte warreling van vorstelijke perso
nages, elfen en kabouters.
Het derde bedrijf brengt hen allen weer op
hun plaats en wel in een zaal van het koninklijk
paleis, waar de vorstelijke familie met groot
gevolg in spanning afwacht of Karei er in sla
gen zal de koning van zijn pijnen te bevrijden.
Hij faalt, wordt weggevoerd naar de gevange
nis en Felix treedt op, die tot aller onuitspre
kelijke blijdschap den koning een paar laarzen
aantrekt, dat hem als hij tooverslag van zijn
kwelduiveltjes verlost en in een stadio jubilo
brengt. Het heele hof, de koning en de konin
gin aan het hoofd, gevolgd door Felix met zijn
pas verworven bruid, voert nu een statigen
dans uit. Z. M. verkeert in een stemming om
alles toe te staan, dus krijgt Karei op verzoek
van zijn broer, de vrijheid terug en wordt aan
de elfen en kabouters voor altijd het onbetwist
baar bezit van hun bosch verzekerd.
In het laatste bedrijf zit vader Prik eenzaam
op zijn ouden driepikkel te werken; het zingen
wil niet meer lukken sinds de jongens weg
zijn; ook Trien is diep ter neergeslagen, nu el-
maar geen bericht van hen komt. Maar, als elk
goed sprookje krijgt ook dit van „de vroolijke
schoenmaker" zijn blij eindigend slot. Felix
komt terug met zijn jong vrouwtje Irene; zijn
broer wordt hofschoenmaker en het echtpaar
Prik krijgt een mooi huisje nabij de stad.
De vertooning liep vlot van stapel; de spe
lers waren rolvast, goed op toon en hebben
hun kortere of langere partij, zonder haperen
en overtuigend weergegeven, vooral de twee
hoofdfiguren, het schoenmakertje en de koning
hebben him dankbare rol kranig vertolkt. De
Luxor Sound Theater.
Harten in Strijd. (Storm at daybreak.)
Rembrandt Theater.
Persoonlijk optreden van Trude
„De Jantjes".
Berliner.
Palace.
Ich kenn' dich nicht und liebe dich. Willy
Forst, Magda Schneider.
21 Mei (2e Pinksterdag) 2 en 8 uur: Reinhardt
Ensemble: Maria Stuart.
