fl
Schaken
Bridge
Dammen
DE WEG
f
me)
g
ZOEK
JOI
1
e
lis
In de derde klas
De Regenboog
De klas
Leuk
Leuk
De creatieve
Over de
middagen
klas
STOM
Hoe gaat het
op school
De klas
Niet leuk
De school
'hi
r
*3
Over de school
IfedM
tudiesen
SE
SANDRINA DE GROOT
st andere
;n te
iu van de
n de
Hubner
nabe-
19310.
T. SCHIPPERHEYN
kzaarn
ig, en
mn
dit
lied
torden
idisch
Mijn school heet mytylschool „De
Regenboog” en het is gevestigd aan
de Frederik Hendriklaan 73 in
Haarlem.
Het is een school voor lichamelijk
gehandicapte kinderen.
Op onze school zijn ook kleuters.
Sommige kinderen van onze school
gaan 2 of 3 keer in de week naar de
sociale werkplaats Nieuw Unicum
en dat is in Zandvoort.
Mijn klas, waar ik in zit, is de
hoogste groep.
Mijn onderwijzer heet Jan Boeree
en ik heb ook een juf en zij is de
assistente van mijn groep.
En zij heet Renée Overdijk-Vink.
Mijn school heeft ook een zwembad
en ik heb iedere donderdag
zwemmen.
Mijn onderwijzer en assistente zijn
best aardig.
Ik heb op verschillende scholen
gezeten o.a. op de Van
Voorthuijzenschool en op de Prof,
van Gilseschool.
De regels van de school zijn: 5
minuten voor aanvang van de
gymnastiek en fysiotherapie in de
kleedkamer zijn.
Na de gymnastiek en fysiotherapie
moet ik gaan douchen.
De regels van de klas zijn: Voor het
eten handen wassen. Na het eten
bord, bestek en beker uitspoelen en
natuurlijk je tafel schoon maken.
Ik ga altijd met de bus naar school
en naar huis.
De meeste kinderen worden door
een busje opgehaald en gebracht.
En sommige kinderen kunnen met
Kfle NZH-bus, zoals ik.
*Tk krijg van school altijd een
zesrittenkaart.
Ik ga om half 4 een nieuwe kaart
halen en de oude inleveren bij de
administratie van mijn school.
De buskaarten komen van de
Gemeente Haarlem.
Ik ga dit jaar de Regenboog
verlaten en ik ga naar de Ds. M. G.
Blauwschool.
ook zómaar eens een verhaaltje,
een gedicht of een tekening sturen.
Denk er wel aan, dat tekeningen
met zwarte inkt of viltstoft moeten
De klas is klein van ons.
En wij hebben 28 kinderen in onze
klas.
En ik heb 7 vriendinnen.
Daar spelen we wel eens mee.
Wij gaan om half vier naar de
paarden en pony’s.
Ik zit in de derde klas van de Theo
Thijssenschool.
TANJA VAN WONDEREN
de krant niets van over. Stuur je
reacties naar 't Spuigat, Damiate
Pers, Postbus 507, 2003 PA
Haarlem.
Dat is wel fijn.
We zijn met zoveel kinderen, 28
kinderen.
We hebben een gekke juf, dat is zo.
We hebben een moestuin erachter.
Dat is fijn dat we dat hebben.
Want we hebben de eerste prijs
gewonnen.
Onze school heet Theo
Thijssenschool.
Ik zit in de derde klas op de Theo
Thijssenschool.
Wij doen een musical over een zieke
juf, dat is erg leuk.
Naast onze school is een zwembad
daar gaan we zomers altijd naar
toe.
Naast de drie overwinningen die het
Nederlands team in de wedstrijd tegen de
Sovjet-Unie behaalde, stonden ook even-
zovele nederlagen. Zowel Jansen als Van
der Wal en Bastiaannet moesten eenmaal
buigen voor hun tegenstanders Sjtsjogol-
jev, Misjtsjanski en Jermakov.
Ook ontsnapten de onzen enige malen
ternauwernood aan een nederlaag. Al in
de eerste ronde balanceerden Clerc (tegen
de 17-jarige Dybman) en Nikhilananda
(tegen Jermakov) op de rand van de ne
derlaag, en verloor Jansen van Sjtsjo-
goljev.
MAAIKE
VAN GOG
Woensdags gaan we met de vierde
klas naar schoolzwemmen.
We gaan elk jaar op schoolreisje.
SIMONE VAN RUITENBEEK
Ik vind het op school niet leuk.
Ik heb er een hekel aan.
Dus ik ga niet graag naar school,
want ik heb er een erge hekel aan.
We moeten daar rekenen en taal en
muziek en enzovoort.
En dat vind ik niet leuk.
Daag tot ziens daag.
Dit vond ik een leuke opdracht.
SHARON BROUWER
Nadat in de tweede ronde alle partijen
in remise waren geëindigd, werden er, na
de rustdag, in de derde ronde liefst drie in
winst omgezet. Misjtsjanski won van Van
der Wal, Jermakov won van Bastiaannet
Ik vind de juf wel leuk.
Ik vind gymles het leukste.
En ik vind ook rekenen leuk.
En ik vind technisch lezen ook leuk.
Maar ik vind het op de speelplaats
niet leuk.
Want al de zesdeklassers duwen je.
PATRICIA GOOSENS.
Ik vind het leuk op school.
En ik lees vaak.
Ik vind lezen leuk.
Ik vind rekenen ook leuk.
We lezen vaak op ons schoolbord
van Floxi.
Floxi is leuk om te lezen.
We hebben een tekening.
ILONA BEENEN.
Ik vind het een beetje stom op
school.
Ik zit sinds januari op de
Werkplaats.
Leuk vond ik het verzorgen en
verpotten van planten met Pipa,
onze conciërge.
Taal en rekenen vind ik nog maar
niks.
Nou soms vind
ik het niet leuk.
Als ik vraag:
„Mag ik
water”, dan
zegt juf: „Nee”.
Dat vind ik niet
leuk van juf.
FARID
MEBARK
Deze kleine oproep is een onderdeel van
een omvangrijke onderneming, het is na
melijk zo dat alle scholen voor v.o. één
dezer dagen een brief krijgen met even
eens een uitnodiging om iets aan bridge
op school te gaan doen. De NBB is serieus
doende om het bridgespel uit de sfeer van
de grijze heren met driedelige pakken te
halen.
Bij bovenstaand spel is er maar één
probleem: de schoppens. Als je lx troef
trekt zie je bij oost de 10 vallen. Wat nu?
Er is nu geen sprake van de „Rule of
restricted choice”. Met V 10 zou oost ook
de 10 gespeeld hebben. De meeste spelers
keken met argusogen naar die 10. „Mag ik
die slag nog eens zien?” Maar dat hielp
allemaal niet. Iedereen nam de verkeerde
beslissing en ging 1 down.
Wie belangstelling heeft kan vandaag
bellen naar 01802-1869 (Frans Schiereck)
of op kantooruren naar de NHB, Emma-
park 9, 2595 ES Den Haag, 070-857700.
Even ter informatie: de jeugdige zuid
speelt nog maar twee jaar bridge bij hem
op school en west is nog maar een eerste
jaars speler.
Zuid opende 2 SA (20-22 pt.), waarop
noord met 4 SA direct naar azen vroeg.
Hij hoorde er via 5 Ha twee, kreeg op 5 SA
een antwoord van 6 Sch (drie heren) en
besloot de bieding vervolgens met 7 Sch.
Simpel en recht-op-het-doel af is het bie
den. Dat zie je trouwens overal bij de
jongsten, in tegenstelling tot de wat oude
ren, die je nog wel eens in een 3-1 fit ziet
spelen, als gevolg van hun geknutsel.
Pippe de clown weet de weg niet.
Hij wil naar zijn wagen.
Welke weg moet hij gaan?
Pak een potlood
en trek een lijntje voor Pippe.
Hij kan dan langs die lijn gaan.
Ja, hoe gaat het op school, nou
hartstikke goed.
Ik ben wel in de vierde klas blijven
zitten, maar dat vind ik helemaal
geen ramp.
Maar we moeten nu over school
praten, over hoe het gaat.
Rekenen gaat goed, ik had laatst
een 9 en daarna een 10 en daarna
nog een 10, nu moet ik afwachten
wat ik krijg.
Taal gaat ook wel goed, maar het
schrijven gaat af en toe vreselijk
slordig, maar in het net schrijven
gaat wel heel netjes.
Biologie en geschiedenis gaan niet
zo goed en verkeer ook niet.
Tekenen kan ik ook niet zo goed,
maar niet alle dingen, want
sommige dingen lukken heel goed.
PATRICIA
In de partij Clerc-Dybman ontstond na
38 zetten de stand van diagram 1. Clerc
staat buitengewoon slecht. Om te begin
nen kan zwart direct met 20-24 de witte
korte vleugel opsluiten (hoewel dit niet zo
gevaarlijk is), daarnaast kan wit niet 29-33
spelen, omdat zwart dan door het inne
men van de hekstelling met 19-24 direct
wint. Er volgde: 39. 37-32 19-23, 40. 30-24
lijkt zwak 18-22, 41. 29x9 20x49, 42. 39-34!
49x27, 43. 42-38 27x30, 44. 35x24 en Clerc
heeft fraai berekend dat hij, ondanks drie
schijven achterstand, niet meer verliezen
kan. Na 8-13, 45. 9x27 25-30, 46. 24x35 werd
enige zetten later de vrede getekend.
Ik heet Maaike van Gog.
Ik ben 9 jaar en heb 7 vriendinnen.
De school gaat half vier uit.
’s Morgens gaan we om twaalf uur
uit.
B
V A
A
4.H
noeg -tijd meer had om zich zo sterk moge
lijk te verdedigen.
In de stand van diagram 2 volgde: 20.
24-29! 21. 33x24 7-12, 22. 24-20 23-28,
23. 32x23 19x28, 24. 38-32 13-19, 25. 32x23
19x28, 26. 20-15 21x32, 27. 30-24 8-13, 28. 34-
30 25x34, 29. 40x29 18-22, 30. 35-30 22-27. Er
is een interessante stand ontstaan, waarin
het nog helemaal niet duidelijk is wie er
beter staat (zie diagram 3). 31. 30-25 14-20,
Ik zit op een lomschool.
Dit wordt mijn derde jaar.
Ik vind het leuk op de Werkplaats.
Het hoofd heet juf Schram.
Ze is heel lief.
DENIS CORNELISSE
En dat is ook in Haarlem.
Ik krijg 2 keer in de week
gymnastiek en 2 keer logopedie en 2
keer fysiotherapie.
PETER DE BOO
V 7 6
*9 4 3
V B 3
4. V B 7 4
Voor het komend seizoen staat een plan
netje klaar om het bridgen op scholen
voor voortgezet onderwijs verder uit te
breiden. De commissie Jeugdbridge roept
leraren op, die bridge als hobby hebben
om ook eens een cursus te geven op hun
school. Er ligt uitgebreide informatie
klaar voor deze leraren over alles wat met
lesgeven op school te maken heeft. Zelfs is
de commissie van zins om een aantal
bijeenkomsten te beleggen over dit onder
werp, die als een soort hearing beschouwd
kunnen worden.
Wij hadden vrijdagmiddag weer
creatieve middag en we hadden
toen een bakje gemaakt van
serpentines.
Heel erg leuk en ook een keer van
klei en een spaarpot van een hoofd
of van een dier met een gleufje op
zijn kop.
Ik vind creatieve middag het leukst
wat er op! school te doen is. Ik zit in
de derde klas van de Theo
Thijssenschool.
WENDY KESSENS
Drie van de vier huidige kandidaten
voor het wereldkampioenschap Korts-
noi, Poloegajevski en Portisch hebben
hier de afgelopen weken de revue gepas
seerd.
Vandaag het zoeklicht op no. 4: Robert
Hübner uit Keulen. Dit talengenie maakt
kennelijk ernst met zijn plannen, de hoog
ste schaaktop te bereiken. Hij brak in
ieder geval zijn wetenschappelijke carriè
re af door zijn docentenfunctie bij de
Keulse universiteit te beëindigen, zodat
hij thans professioneel schaker is.
Nadat hij op het nippertje (öVz-^/ï) van
de jonge Hongaar Adorjan 'won, zal hij
straks voor de halve finale moeten aantre
den tegen de andere grote Hongaar, Por
tisch.
Wat valt er van Hübner te verwachten?
Zijn manier van denken is buitengewoon
wijd vertakt, hetgeen zowel een voor- als
een nadeel kan zijn. Hübners analyses
beslaan gewoonlijk vele pagina’s, waar
door ze voor de schaakliefhebbers moei
lijk te verwerken zijn. Wat dat betreft is
jvereldkampioen Karpov zijn antipode;
<iie volstaat gewoonlijk met het vermel
den van een enkel variantje, wat natuur
lijk niet wil zeggen dat hij de rest niet zag.
Maar hij laat die als het ware zweven op
de achtergrond, waardoor hij anders
dan Hübner haast nooit in tijdnood
komt.
Een negatieve eigenschap van Hübner
lijkt ons zijn kwetsbaarheid als de span
ningen hoog oplopen. Zo trok hij zich een
aantal jaren geleden terug uit de twee-
Adorjan (aan zet)
Maar de westspelers in het onderhavige
geval kwam de leider te hulp. Hij dou
bleerde! U moet namelijk weten dat 7 Sch
voor iemand van 16 jaar toch wel heel erg
hoog is. En als je daarbij bedenkt dat je
over 8 punten beschikt, waaronder troef
Vxx, dan zie je dat wel down gaan. Het
doublet werkte natuurlijk erg heilzaam
voor het speelplan. Na een klaverstart
werd weer lx troef getrokken, met harten
werd overgestoken en Sch B werd nu
voorgespeeld en gesneden. Contract. U
zult met mij eens zijn dat het doublet
verschrikkelijk verkeerd was, maar ook
de speelwijze van de leider. Het ware een
ietsje beter geweest als hij de doubleerder
op V 10 7 6 taxeerde. In dat geval moet
hij direct de boer voorspelen, anders gaat
hij nog down.
besluit, daar Lg7 thans tot werkloosheid
gedoemd is. Het alternatief was 18e6
en nu niet 19. f4 wegens Pg6 en Lg5 komt
in moeilijkheden, maar 19. Lf4 Pg6, 20.
Ld6 Tfd8, 21. Pa4 met de dreiging Pb6,
waarna de toren op a7 in het gevang staat.
Na de tekstzet is wit in het voordeel omdat
hij de d-lijn gaat beheersen en via d7
dreigt binnen te dringen. 19. Lg5-e3 Tf8-
d8, 20. Te2-d2! Verovert de d-lijn. 20
Td8xd2, 21. Tdlxd2 Kg8-f7, 22. Td2-d4!
Weer een imponerende zet. Zwart
staat nu klaar voor f4 Td7, zonder dat
zwart Pc4 kan spelen. 22Ta8-b8, 23.
Pc3-a4 Kf7-e8(?). Nu wint wit een pion,
maar zwart stond reeds slecht. 24. Td4-h4!
Nog een consequentie van 22. Td4. 24.
Tb8-d8, 25. Th4xh7 Kg8-f8, 26. Th7-h4
Vooral niet 26. Lh6 Tdlt 27. Kh2 Lh6:
28. Th6: Td4! (valt Pa4 aan en Th6 is
afgesloten). 26Pe5-c6, 27. Th4-c4 e7-
e5, 28. g2-g3! Belet f5-f4. De rest is
techniek. Er volgde nog 28Kf7, 29.
Kg2 Kg6, 30. Tc3 Lh6, 31. Lh6: Kh6: 32.
Pb6 Td2, 33. Pc4 Td7, 34. Tb3 Kg6, 35 Tb6
Op direct 35. Pd6 kon nog b5 volgen.
35e4, 36. Pd6 Pd8, 37. g4! Vero
vert veld ré. 37fg4: 38. hg4: Te7, 39.
Pf5 Tc7, 40. b4 Kf7, 41. Kg3 Pe6. Laat het
volgende, beslissende, tactische grapje
toe, maar anders was er Kf4 Ke4: ge
volgd. 42. Tb7:! en Adoijan capituleerde.
Na 42Tb7: 43. Pd6t enz. blijft hij
twee pionnen achter.
Een echte diepzeedenkersoverwinning
van Hübner. Dat zal straks wat worden
tegen de veel schoolsere Portisch!
E. SPANJAARD
Hübner
kamp tegen Petrosian, omdat hij te veel
hinder had van het rumoer (dat de dove
Petrosian niet deerde) in de speelzaal. Wie
het memorandum van de Westduitser
leest over deze organisatiefout, krijgt de
indruk dat hij gelijk had. Maar met terug
trekken is nu eenmaal nog nooit een
match gewonnen.
Een ander, zeer bekend, zwaktebod van
Hübner is geweest het vergooien van de
dóódsimpele winst tegen Petrosian in de
beslissende partij in het interzonetoernooi
te Biel. Een déraillement van zijn zenu
wen onder allerhoogste druk, bepaald
geen pluspunt voor een aspirant-wereld-
■kampioen.
32. 25x14 9x20, 33. 42-38 12-18, 34. 48-42?
Hier had wit beter zijn toevlucht kunnen
nemen tot 29-23, 15x35. 20-25, 35. 39-34 16-
21, 36. 44-39 11-16, 37. 38-33? In tijdnood
wordt Van der Wal het slachtoffer van een
verrassende tempocombinatie: 27-31! 38.
33x11 16x7! 39. 37x28 31-36, 40. 26x17
36x49.
In plaats van 38-33 had zwart hier of
enige zetten later 41-36 moeten doen, ge
tuige de volgende combinatierijke vari
ant: 45-40 3-9, 40-35 9-14 en nu kan na 24-20
14-19! 38-33 nog steeds niet: 38-33? 25x14,
33x11 16x7!, 26x17 7-11, 37x28 11x44! Eni
ge zetten later gaf wit op.
FRANK TEER
en Van Harten van Baljakm. Vooral de
overwinning van Misjtsjanski was buiten
gewoon fraai. Na 20 zetten in een zeer
moeilijke wederzijdse kortevleugelop-
sluiting plaatste Misjtsjanski een tijdelijk
schijfoffer, waarna de stand dermate
moeilijk werd dat Van der Wal niet ge-
d hr>A
LEON KEUR
^lllllllllllllllllimilllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllH
Daartegenover staan natuurlijk zeer ve
le positieve punten. Prettig voor hem is
het leeftijdsverschil van rond 10 jaren met
zijn komende opponent. Voorts is hij ui
terst slim en vindingrijk in moeilijke situ
aties. En essentieel lijken ons vooral zijn
haast ongelooflijk diepe concepties en po-
sitiegevoel. Van beide aspecten: slimheid
en positionele kijk, hieronder een voor
beeld.
In de 9e partij verspeelde hij een pion,
waardoor hij in een verloren toreneind
spel terecht kwam. Met een listige val
sleepte hij er niettemin een half punt uit.
Na wits 61e zet Td8-g8 was de stelling van
het diagram ontstaan. Er volgde 61
Ta4-a2t! 62. Kg2 f3 Tc7-c3t 63. Kf3-g4
Uiteraard gedwongen, want op 63. Ke4
wint 63Ta4t benevens Tc5t en Tg5:.
63Ta2-g2t 64. Kg4-b5 En niet 64.
Kh4: Tg5: 65. Tg5:t met makkelijk gewon
nen pionneneindspel. 64Tg2xg5t 65.
Tg8xg5 Thans had Adorjan het toren
eindspel vrij simpel kunnen afronden met
65Th3:, waarna de aardigste variant
is 66. Tg6t Ke5, 67. Tg7 Tg3! Let goed op
deze wending: pal naast de eigen vrijpion
gaan staan om de verdedigende toren
aanstonds te kunnen afsnijden. 68. Ta7:
h3, 69. Ta2 Tg2! Het afsnijden! 70. Ta3 h2,
71. Th3 Tg8! en wint. In plaats van 65
Th3: volgt thans een vreselijke blunder
van de Hongaar, die begrijpelijk
dacht, met torenruil aan alle weerstand
een einde te kunnen maken. 65Tc3-
c5? 66. Kh5xh4ü en het is remise, omdat
wit na 66. Tc5xg5 pat staat. Wie denkt
daar nu aan? Antwoord: een slimmerik
als Hübner!
In de 5e partij kwam Hübner (wit) in het
voordeel door zijn buitengewoon diepzin
nige strategie. Wegens de beperkte plaats
ruimte concentreren wij ons commentaar
op dat aspect. 1. e2-e4 c7-c5, 2. Pgl-f3 Pb8-
c6, 3. Lfl-b5 g7-g6, 4. 0-0 Lf8-g7, 5 Tfl-el
Pg8-f6, 6. c2-c3 a7-a6, 7. Lb5xc6 d7xc6, 8.
h2-h3! -Dit is nu zo een Hübner-con-
ceptie. Men verspeelt in de opening niet
graag een tempo, maar dr. Robert heeft
diep getaxeerd dat de tekstzet lonend is,
omdat Lc8 geen toekomst heeft. 80-0,
9. d2-d4 Ook bepaald niet voor de
hand liggend, omdat wit hiermee vrijwil
lig zwarts dubbelpion oplost. De bezetting
van het centrum weegt echter zwaarder. 9.
c5xd4, 10. c3xd4 c6-c5. Dubieus. Ver
moedelijk had zwart toch 10Le6, 11.
Pg5 Dd7 moeten proberen. 11. e4-e5!
De meeste witspelers zouden 11. d5 ge
speeld hebben, doch daarna kan zwart
met 11e6 het witte centrum aantas
ten. 12. d4xc5 Hiermee is wit tijdelijk
een pion voor, doch zwart heeft compen
satie in het beheersen van de witte velden.
12Pd5-b4, 13. Pbl-c3 Lc8-f5. Beter
dan 13Pd3 wegens 14. Te4! Pc5: 15.
Td4! en de beheersing van de d-lijn brengt
wit in het voordeel. 14. Pf3-d4 Pb4-d3, 15.
Pd4xf5 Misschien wel het meest kri
tieke moment van de partij. Zwart had nu
nl. met ingewikkelde tactische wendin
gen, ingeleid met 15Pel, net het
evenwicht kunnen handhaven. Hij opteer
de echter voor 15g6xf5(?) 16. Tel-e2
Pd3xe5. Weliswaar is nu het materieel
evenwicht hersteld, maar de zwarte pion
nen op de koningsvleugel zijn zwak. Hüb
ner profiteert hier feilloos van 17. Lcl-g5!
Dd8xdlt 18. Talxdl f7-f16. Een moeilijk
Steeds meer jeugdigen leren bridgen op
school. Zij hebben dan meestal het geluk
dat een enthousiaste leraar zich bereid
heeft verklaard zijn kennis van het spel
over te dragen op zijn leerlingen, een
leraar die op zijn beurt weer alle denkba
re steun krijgt van de commissie Jeugd
bridge van de Nederlandse Bridgebond.
Die commissie verzet o.a. bergen werk om
de onderlinge contacten tussen scholen te
verstevigen en daarvan blijkt een enorme
stimulans uit te gaan. Zo werden in Rot
terdam en Gouda interscholaire wedstrij
den gestart met een finale die klonk als
een klok. Ook in Amsterdam en Noord-
Brabant worden dergelijke competities
opgezet en de response blijkt enorm.
Hoe speelt de jeugd? Wel, dat blijkt best
mee te vallen. In een jeugdclubje kwam
onlangs dit spel op tafel:
A H 8 5 3
*862
>98
A 8 5
10
B 10 7 5
10 6 5 2
4. 9 6 3 2
9 4 2
H V
H 7 4
10
worden gemaakt, anders blijft er in
't Spuigat is een rubriek die
wordt volgeschreven en -getekend
door kinderen van ongeveer tien
tot vijftien jaar. Iedere week worden
één of twee onderwerpen
behandeld, maar je kunt natuurlijk
Soms vind ik school niet leuk en de
andere keer wel.
Mijn leukste maar ook mijn beste
vak is vraagstukjes, want als je ze
goed leest, lukt het wel.
In aardrijkskunde ben ik slecht,
maar in biologie ben ik goed.
Met het speelkwartier speel ik met
mijn klasgenootjes allerlei
spelletjes.
In de Idas zit ik naast Machteld.
En mijn meester heet meneer van
den Putten.
Het leukste kind uit de klas vind ik
Sylvia.
’s Morgens gaan we om twaalf uur
uit en ’s middags om kwart voor
vier.
voor
