Klaarstomen voor de middelbare school zag hij als
een knieval voor verkeerd onderwijs
www.onsbloemendaal.nl
nr. 4 winter 2018
11
eneer Versluis, zoals hij
genoemd wilde worden,
was een verademing voor
mij. In tegenstelling tot de
autoritaire schooljuffrouwen
die ik daarvoor had, liet hij ons
plezier in creativiteit en lichamelijke beweging
tot bloei komen, wetend dat ook hersenfuncties
op andere terreinen zich daardoor ontwikkelen.
Hij stimuleerde zelfstandigheid en samenwerken.
En hij leerde ons verantwoordelijkheid nemen
in het contact met anderen en de natuur. Zijn
voornaamste inspiratie ontleende hij aan de Franse
onderwijsvernieuwer Célestin Freinet. In het
huidige Jenaplanonderwijs vind je elementen terug
van die filosofie.
Het schooltje lag aan de Vogelenzangseweg,
tussen de Bekslaan en het dorp Vogelenzang. De
kinderen kwamen van het dorp Vogelenzang, de
Vogelenzangseweg tot bij de Oase in Aerdenhout,
de Leidsevaart, de Bijwegbuurt in Bennebroek
en Heemstede-Zuid. Een deel van de ouders
koos voor de school uit enthousiasme over de
nieuwe lesmethoden. Er waren ook ouders die
twijfelden aan de opvattingen van Versluis,
maar de Graaf Florisschool namen omdat ze
geen goede alternatieven in de buurt zagen. De
openbare school in Bennebroek lag ver weg aan de
Schoollaan en had een slechte naam, aanvankelijk
Bevlogen man
Hoe dan ook, Frans Versluis was een bevlogen man
met ideeën die voor zijn tijd nog te radicaal waren.
Leren rekenen was voor hem onbelangrijk: ‘In de
toekomst zullen we allemaal een rekenmachientje
bij ons hebben.' Klaarstomen voor de middelbare
school zag hij als een knieval voor verkeerd
onderwijs. Maar hij onderschatte het belang van
getalsbegrip. Wel legde hij tot mijn fascinatie
een paar principes van de algebra uit, maar zelfs
kinderen die intelligent genoeg waren voor een
lyceum kwamen niet door het toelatingsexamen.
Voortgezet onderwijs met creatieve inhoud was
nog nauwelijks beschikbaar. Bovendien, niet elk
kind gedijde in het soort onderwijs dat Versluis
voorstond. Vandaag de dag is er meer aandacht
voor de individuele behoeften van het kind.
Het was overigens niet zo dat op de Graaf
Florisschool elke organisatie ontbrak. Net zo
goed als in de meeste alternatieve scholen van
tegenwoordig was er veel structuur. Elke ochtend
introduceerde Versluis een thema op een manier
die toegankelijk was voor alle kinderen, ondanks
dat hij vier klassen samen in een lokaal had. De
eerste twee klassen en de kleuterschool huisden in
ook na de verhuizing naar de Kleine Sparrenlaan.
De openbare scholen in Heemstede en Aerdenhout
vonden sommige ouders weer te autoritair.
De Graaf Florisschool in
1929. Met verbouwde
onderwijzerswoning en een
derde klaslokaal (foto: NHA)
M
